Podręcznik wprowadza w teoretyczne podstawy skali, charakteryzuje podtesty skali słownej i skali bezsłownej. Przedstawia ogólne zasady badania Skalą WISC-R, jak również w sposób szczegółowy omawia zasady psychometrycznej i klinicznej interpretacji wyników. Omawia zastosowanie kliniczne skal Wechslera w diagnozie trudności w uczeniu się oraz w badaniu dzieci z upośledzeniem umysłowym, z zaburzeniami mowy i języka, z uszkodzonym słuchem, z nadpobudliwością psychoruchową, z zaburzeniami emocjonalnymi i zaburzeniami zachowania, w diagnozie neuoropsychologicznej, a także w badaniu dzieci specjalnie uzdolnionych. Omawia również praktyczne aspekty badania skalą WISC-R wykorzystując obserwacje i badania własne autorek.
Rozdział 1. Historia i podstawy skal inteligencji Wechslera
1.1. Co wiemy o autorze skali Davidzie Wechslerze
1.2. Poglądy Davida Wechslera dotyczące inteligencji i diagnozy psych logicznej - teoretyczne podstawy skali
1.3. Historia skal inteligencji Wechslera
1.4. Struktura czynnikowa skali WISC-R
Rozdział 2. Charakterystyka podtestów skali słownej
2.1. Wiadomości
2.2. Podobieństwa
2.3. Arytmetyka
2.4. Słownik
2.5. Rozumienie
2.6. Powtarzanie Cyfr
Rozdział 3. Charakterystyka podtestów skali bezsłownej
3.1. Uzupełnianie Obrazków
3.2. Porządkowanie Obrazków
3.3. Wzory z Klocków
3.4. Układanki
3.5. Kodowanie
3.6. Labirynty
Rozdział 4. Ogólne zasady badania skalą WISC-R
4.1. Wprowadzenie
4.2. Kto może przeprowadzać badanie skalą WISC-R
4.3. Warunki badania
4.4. Przygotowanie do badania
4.5. Przeprowadzanie badania
4.6. Nawiązanie i utrzymanie dobrego kontaktu z badanym
4.7. Problem badania dzieci z pogranicza grup wiekowych
Rozdział 5. Obliczanie i interpretacja wyników
5.1. Obliczenie wyników w podskalach
5.2. Obliczenie i interpretacja ilorazu inteligencji skali pełnej, słownej i bezsłownej
5.3. Ocena różnicy między ilorazem słownym i bezsłownym
5.4. Analiza trójczynnikowa
5.5. Analiza intraprofilowa
5.6. Analiza interprofilowa - interpretacja globalnych wymiarów inteligencji na podstawie wybranych modeli czynnikowych
5.7. Podsumowanie
Rozdział 6. Kliniczne zastosowania skal Wechslera
6.1. Możliwości modyfikacji instrukcji i sposobu badania
6.2. Zastosowanie WISC-R w badaniu dzieci z upośledzeniem umysłowym
6.3. Zastosowanie WISC-R w badaniu dzieci z zaburzeniami mowy i języka
6.4. Zastosowanie WISC-R w diagnozie trudności w uczeniu się
6.5. Zastosowanie WISC-R w badaniu dzieci z uszkodzonym słuchem
6.6. Zastosowanie WISC-R w diagnozie neuropsychologicznej
6.7. Zastosowanie WISC-R w badaniu dzieci z nadpobudliwością psychoruchową
6.8. Zastosowanie WISC-R w badaniu dzieci wybitnie uzdolnionych
Rozdział 7. Ku przyszłości
Aneksy
1. Arkusz obliczeniowy do protokołu skali WISC-R
2. Arkusz obserwacyjny do skali WISC-R
3. Tabele do obliczania przedziałów ufności dla podtestów
4. Tabele zawierające minimalne, wymagane do stwierdzenia statystycznej istotności, różnice między wynikami przeliczonymi poszczególnych testów WISC-R a średnimi profilu
UWAGI:
Bibliografia s. 219-228. Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
